Прежде всего вы - родители

Бабушкина копилка – 2. Развиваем речь с рождения.

Published

6 лет ago

31.05.2017

«А куда мы с Ванечкой пойдём? Мы пойдём в кроватку, мы хотим спать. Глазки устали, ножки устали, ручки устали…», «Мы с Наденькой будем собираться гулять! На ножки оденем сапожки: красные, новые, удобные, красивые, на ручки наденем варежки, тёплые, яркие, мягкие…». Кто не помнит бабушкиных пестушек, приговорок, песенок, присказок-сказочек про всё на свете и ровный тёплый голос, который сопровождает внуков с самого первого дня рождения?

Наши малыши от природы наделены удивительной способностью к речевому развитию. Младенец сразу после рождения готов к восприятию звуков человеческой речи, настроен на осмысленную речь. Взрослым же необходимо создать условия для развития речи ребёнка.

Рядом с родными людьми, в окружении тепла и любви могут быть созданы уникальные условия развития будущей речи малыша. Бабушка, может говорить обо всём и никуда не торопиться, не спешить, разговаривает почти на равных с внуками. Проговаривает каждое действие, называет предметы и, играя, описывает их, может повторять слова множество раз на разный лад. Бабушкины внуки раньше говорить начинают и меньше логопедических проблем имеют. А всё очень просто: речь состоит из пассивного и активного словаря. Пассивный намного больше, начинает формироваться с рождения, и, да, без пассивного нет и активного запаса слов. Что делает бабушка? Закладывает пассивный фундамент для успешного формирования активного словарного запаса. Она учит ребёнка понимать речь. Ведь вопрос в этом случае вовсе и не предполагает ответа, отвечает за ребёнка сам взрослый: «Что Катенька будет кушать? Катенька будет кушать кашку…». Внимание: вы даете образец речи, ту конструкцию, которую ваш ребёнок воспроизведёт через год – два. Но когда это произойдёт, он воспользуется в первую очередь тем материалом, который слышал от вас. «А кашка сладкая, вкусная, горячая…. Давай подуем, чтобы быстрее остыла…» В ваших разговорах с малышом должны быть задействованы те предметы, которые находятся в непосредственной близости от малыша и вызывают его интерес. Кушаете с малышом: говорите о столовых приборах и еде; купаетесь: говорите о мыле, мочалке, воде, резиновой уточке и т. д.

Новорожденному достаточно слышать речь взрослого – обращайтесь к нему по имени, нежно приговаривая и создавая атмосферу общения. В этом возрасте младенцу свойственно слуховое сосредоточение, в котором речь играет главенствующую роль. В первом полугодии жизни ребенка ваша речь, обращенная к нему, будет вызывать у младенца максимальное внимание и радость по сравнению со всеми другими воздействиями – ведь это наиболее значимый признак того, что взрослый вступает в общение. Не надо бояться «сюсюкающей» речи в общении с младенцем, сладких словечек и излишней нежности! Это очень важный момент, так как именно преисполненная любви и нежности к ребенку мать невольно начинает говорить тонким, «сюсюкающим» голосом с характерными интонациями, пользуясь особыми словами. А это и есть именно то, что необходимо ребенку в первом полугодии жизни: такой язык выражает любовь, нежность, ласку к крошечному человеку. Такая речь связана с невольным стремлением матери общаться с младенцем своим особенным языком с тем сокровенным отношением, которое она испытывает к малышу. Именно такая тональность, преисполненная нежности и любви, затрагивает те струны в раскрывающейся душе младенца, которые должны «прозвучать» именно в столь нежном возрасте. Телевизор и другие механические воспроизводители речи никогда не заменят живое общение, а только затормозят развитие речи, на этом этапе ценна речь обращённая именно к нему, речь как средство общения. Понаблюдайте за своим малышом: он внимательно вглядывается в ваше лицо, когда вы разговариваете с ним, но стоит повиснуть паузе, как пытается отвечать, воспроизводя ваши звуки, и чем раньше и чаще вы начнёте разговаривать, тем быстрее и правильнее ребёнок будет произносить более сложные звукосочетания, его отклик будет более эмоционально соответствующим речевой ситуации. Потешки, песенки, небольшие по объёму стишки и сказки на этом этапе будут как нельзя кстати. Старайтесь, чтобы в них были наиболее простые и выразительные слова. Именно они и будут воспроизведены малышом первые. Поощряйте его за любое воспроизведение звука, звукосочетания, стимулируйте к звукоподражанию.

Звуки малыш начинает воспроизводить к 6 месяцам, а вот различать уже с рождения. И опять нам на помощь приходит бабушкина копилка: наши предки укачивали детей обязательно что-то напевая. Укачивайте малышей! Слово состоит из сочетания звуков и определённого ритма, вот этот внутренний ритм и формирует укачивание. Не обязательно знать колыбельные, это может быть просто ритмическое покачивание и пропевание звуков: «А-А-а, О-о-О…..». Ваше интонационное пропевание закладывает в вашем малыше внутреннее чувство ритма, идёт активное усвоение звуков речи.

При общении поддерживайте зрительный контакт с малышом. Старайтесь, привлечь его внимание к себе, дайте прикоснуться к своим губам, Погладьте пальцем по часовой стрелке вокруг губ малыша, такой лёгкий массаж будет нелишним на этапе формирования навыка гуления, агукайте сами, обогащайте звуковую среду постепенно (погремушка, музыкальные инструменты, музыкальные книжки, игрушки, детские песенки, фонограммы звуков).

Поверьте, все ваши милые разговоры с вашим малышом не пропадут даром, каждое ваше слово, ваша интонация падает в благодатную почву. Совсем скоро ваш монолог любящей мамы превратится в диалог с достойным собеседником – вашим ребёнком.

Звуковые игры от рождения.

“Вот проснулись”

Вот проснулись,
Потянулись,
С боку на бок
Повернулись!
Потягушечки!
Потягушечки!
Где игрушечки,
Погремушечки?
Ты, игрушка, погреми.
Нашу детку подними!

Потянушеньки, потянушеньки!
Поперёк толстунушки!
А в ножки ходунушки,
А в ручки хватанушки,
А в роток говорок,
А в головку разумок.

Кто у нас хороший?
Кто у нас пригожий?
Деточка хорошая! (имя ребенка)
Деточка пригожая!

Еду – еду
К бабе, к деду
На лошадке в красной шапке,
По ровненькой дорожке
На одной ножке,
В новом лапоточке
По рытвинам, по кочкам,
Все прямо и прямо,
А потом вдруг … в ямку бух

Игра : “Потягунушеньки”

Тяги, тяги потягунушеньки,
На детку порастушеньки!
Расти, деточка, здоровая,
Как яблонька садовая!
На кота потягушеньки,
На дитя порастушеньки,
А в ручки хватушки,
А в ротик говорунок,
А в головку разумок

“Веселы все душки”

Наклоняйтесь к лицу ребенка и удаляйтесь от него.

Тюшки-тютюшки,
Веселы все душки.
Подыму Фролку
На крутую горку,
Бух, покатился,
С горки свалился!

Игра: “Гули – голубочки”

Помашите ручками малыша, как крыльями

Прилетели гули,
Гули-голубочки.
Положите ручки на его голову:
Сели на головку,
На головку дочке.
Помашите ручкой ребенка, как бы отгоняя птичек:
Ты, моя дочка,
Помаши ладошкой:
Кыш, гули, кыш!

Игра “На руках”

Малыш находится на руках взрослого “на весу”, лицом вниз: одной рукой поддерживайте грудь малыша, а другой противоположное от себя бедро ребенка. Поднимайте ребенка лицом вниз, удерживая его в воздухе и приговаривая:

Ой, качи, качи, качи,
К нам приедут торгачи,
Станут детку покупать,
Мы не станем продавать.
Детку (имя) мы не отдадим,
Детка (имя) нам нужна самим.

Игра: “С солнышком встаю”

Ребенка удерживают за плечи, предплечья, слегка потягивая на себя. Ожидая, что он поднимет голову, а в дальнейшем – голову и туловище:

Вместе с солнышком встаю,
Вместе с птицами пою.
С добрым утром!
С ясным днем!
Вот как славно мы поем!

Игра с поглаживанием.

Поглаживайте ручки ребенка от кулачка к плечу, потрите друг о друга и, когда пальчики раскроются, погладьте по очереди от кончиков к ладони:

Раз, два, три, четыре, пять!
Хотят пальчики все спать.
Этот пальчик – хочет спать.
Этот пальчик – в кровать,
Этот пальчик – чуть вздремнул,
Этот пальчик – уж заснул,
Этот пальчик – крепко спит.
Тише, тише, не шумите!
Пальчики вы не будите.

Игра : “Похлопаем по маминой ладошке”

Потрите кулачки или ладошки малыша друг о друга, а потом в ритм похлопывайте ладошкой ребенка о свою руку:

Детка хлопать так умеет,
Своих ручек не жалеет.
Вот так, вот так, вот так.
Своих ручек не жалеет.

Игра “Мамин пальчик”

Погладьте ручки малыша, добиваясь разведения его пальчиков. Вложите свои большие пальцы в ладошки малыша, стимулируя хватательный рефлекс.
Гуля, гуля – голубок,
Гуля сизенький,
Сизокрыленький,
Всем миленький.

Или вот такие отрывки из песенок, например:

Тра-та-та! Тра-та-та!
Мы везём с собой кота!
Чижика, собаку,
Петьку забияку,
Обезьяну, попугая,
Вот компания какая!

Вместе с солнышком встаем,
Вместе с птичками поем,
С добрым утром,
С ясным днем,
Во как славно мы живем!

Ушки мыли? — Мыли!
Глазки мыли? — Мыли!
Носик мыли? — Мыли!
И теперь мы чистые, заиньки пушистые!

Ручками похлопаем — хлоп-хлоп-хлоп!
Ножками потопаем — топ-топ-топ.
Сели, встали, снова сели
А потом всю кашу съели!

Глазки, носик, ушки,
Лысые макушки,
Две ножонки, две ручонки
Бойко пляшут у девчонки.

Ручки, спляшите разок!
Будет вам завтра пирог
Яблочный будет пирог
Только спляшите разок.

Ну и напоследок всеми любимый Мишка косолапый:
Мишка косолапый
По лесу идет,
Шишки собирает
В сумочку кладет.
Вдруг упала шишка
Прямо мишке в лоб,
Мишка рассердился
И ногою топ!

Еще несколько потешек современного автора Кирилла Авдеенко.

*****

ПОПУГАЙ.

Попугай-попугай
Весело танцует,
Попугай-попугай
Пляшет и балует;
Попугай-попугай
Опрокинул чашку,
Попугай-попугай
Съел из блюдца кашку!

****

ХРЮШКИ

Хрюшки-хрюшки недовольны:
— Хрю-хрю-хрю!- кричат-кричат,
— Не хотим носы такие!
Лишь две дырочки торчат.

*****

ЩЁЧКИ

Щёчки, щёчки, щёчки,
Ямочки, комочки;
Целый день до ночки
Улыбайтесь щёчки!

***

КОЗЛИК