Бабушкина копилка.

         Под чутким руководством бабушек и дедушек взрослеют по-настоящему счастливые дети, ведь именно эти люди способны придумать для малыша интересные игры и замечательные истории. У бабушек больше свободного времени, они полны заботой и желанием быть рядом с ребёнком, а главное – они мудры и великодушны. У меня было счастливейшее детство, потому что жили рядом со мной с рождения сразу две замечательных бабушки: бабушка Валентина и прабабушка Анна. Все мои лучшие качества личности: любознательность, открытость, веру в себя и в людей, а также способность и желание учиться – а это и есть моё главное богатство – всё родом из детства, и за это низкий поклон моим домашним воспитателям. Это сейчас я со своим багажом педагогических знаний вспоминаю наши многоактовые игры в театр, весёлые уроки математики и ручного мастерства и… просто умиляюсь: вот она, педагогика Монтессори, в действии, игровые и развивающие методики, а вот и технология развивающего обучения. Бабушки казались мне необыкновенно образованными и талантливыми людьми, ведь мне с ними всегда было безумно интересно, и под их добрым руководством открывала я жизнь как страничку яркой и увлекательной книги. Моим детям повезло гораздо меньше. Ведь если нет рядом бабушки, то эта нелёгкая задача раннего развития малыша должна решаться родителями. В среде чужого языка задача усложняется, но нет ничего невозможного, всё в наших руках: ведь любой родитель с трепетом следит за каждым этапом развития своего малыша, и в курсе всех его достижений. Группы раннего развития – это сложный вопрос, обросший в последнее время противоречивыми комментариями психологов и дошкольных педагогов. Я же отдаю предпочтение домашнему раннему развитию отчасти потому, что верю в нас взрослых, в нашу родительскую интуицию, в нашу заинтересованность, отчасти потому, что знать как и что развивать может только родной человек, который внимательно вглядывается и вслушивается в своё чадо с рождения. Стоит ли задаваться определёнными целями? У наших предков таких целей не было, с детьми просто играли, с самого рождения, а в игре разговаривали и учили: формировали первые знания о мире и о себе, первые бытовые навыки, давали первые сведения о человеческих взаимоотношениях и природе вещей, помогали осознавать себя в этом мире, взаимодействовать с ним.

Предлагаю вашему вниманию собственные находки и материал, проверенный опытом с просторов интернета. Некоторые находки для раннего развития вашего малыша дома с вашим непосредственным участием. Никакой теории, только практика, всё апробировано в собственном семейном и педагогическом опыте, всё работает! Постарайтесь не организовывать специальное время для занятий, а выбирать подходящее для игры с ребёнком.

А начнём с пальчиков! И пороемся в бабушкиной копилке.

Известный педагог В.А. Сухомлинский сказал: “Ум ребенка находится на кончиках его пальцев, “Рука – это инструмент всех инструментов”, заключал еще Аристотель. “Рука – это своего рода внешний мозг”, – писал Кант. Игры с пальчиками развивают не только ловкость и точность рук, но и мозг ребенка, стимулируют творческие способности, фантазию и речь.

Пороемся в бабушкиной копилке. Тут игры бесхитростные и забавные, основанные на прикасаниях, поглаживаниях, приятных тактильных ощущениях, они подойдут вашим малышам с самого первого дня жизни. Это еще не игры, а потешки и пестушки – забавы взрослого с ребенком. Вот мало кто знает, что любимая всеми “Сорока-ворона” не заканчивается покачиванием бездельника-мизинца:

“Ты дров не носил,
воды не носил.”
Игра имела продолжение. Взрослый говорит:
“Знай наперед:
Здесь водичка холодненька”
(и поглаживал ребенка у запястья).
“Здесь тепленька”
(поглаживал у локтя);
“Здесь горяченька”
(поглаживал у плеча);
“А здесь – кипяток, кипяток!”
(щекотал под мышкой).

Буду рада, если вам пригодятся мои находки и если вы дополните их из своей копилки! Чудесных вам минут общения с вашими малышами!

Горбунова Анна

Вопросы, комментарии и предложения: